Disortografía temporal. No tiene habilidad para la percepción clara y constante de los aspectos fonéticos de la cadena hablada, con su correspondiente traducción fonémica y la ordenación y separación de sus elementos.
En este blog encontrarás información sobre trastornos del lenguaje escrito. Además, podrás ver diversos vídeos, imágenes, artículos, reportajes, etc. que hacen referencia al tema tratado.
jueves, 31 de marzo de 2011
CLASIFICACIÓN DE LAS DISORTOGRAFÍAS
Disortografía temporal. No tiene habilidad para la percepción clara y constante de los aspectos fonéticos de la cadena hablada, con su correspondiente traducción fonémica y la ordenación y separación de sus elementos.
LECTO-ESCRITURA
- En éste vídeo se puede observar, las técnicas que utilizan los padres y especialmente los profesores, para que los niños desarrollen la lecto-escritura. Por otro lado, tambien se aprecian algunos de los materiales utilizados para dicha instrucción.
LA DISLEXIA
El video nos muestra la Historia sobre el descubrimiento de la acalculia, los tipos y en que consisten, zonas del cerebro donde se localizan y las pruebas que se realizan para la evaluación neuropsicológica
domingo, 27 de marzo de 2011
Entrevista
viernes, 25 de marzo de 2011
Un alfabeto diferente
domingo, 20 de marzo de 2011
Ejemplo de disgrafía
sábado, 19 de marzo de 2011
Video sobre la disgrafia
Pulse sobre la palabra "video" para verlo.
En este video se muestran los requisitos que debe reunir una persona para que se considere que sufre disgrafia, así como los dos tipos que hay:
Disgrafia disléxica
Disgrafia caligráfica o motriz
miércoles, 16 de marzo de 2011
Reportaje sobre la dislexia
Según los investigadores, la dislexia es una de las posibles causas del fracaso escolar en España, concretamente el 3% y esto se debe a que en España, los avances para tratar este trastorno, son muy limitados y evolucionan lentamente.
En Barcelona hay un colegio llamado “El Brot” especializado en dicho trastorno, donde mediante técnicas pedagógicas, los niños aprenden a superar sus dificultades. Al mismo tiempo, son tratados por igualdad, sin sentirse inferiores a sus compañeros.
Al final de este vídeo, la presentadora del programa lee una carta escrita por un niño disléxico de 8 años.
TRASTORNOS DE LA ESCRITURA
- trastornos de la coordinación y el desarrollo
- trastornos del lenguaje expresivo
- trastornos de las matemáticas
- trastornos de la lectura
- errores en la gramática y puntuación
- escritura deficiente
- ortografía deficiente
QUE ES LA GRAFOLOGIA
Si bien existen signos de alarma o alerta en los escritos de los niños y adolescentes, es necesario establecer cuáles son las características de cada etapa de la escritura, para no realizar una evaluación equivocada.
También es importante aclarar que en grafología, los rasgos o signos aislados no tiene valor de interpretación, siempre la evaluación se realiza sobre el todo.
FASES DE ADQUISICION DE LA ESCRITURA
PRESILÁBICA: aún no hay comprensión del principio alfabético, por lo tanto no hay correspondencia grafema-fonema.
ETAPA fonética:
1.SILÁBICA: el niño puede detectar al menos un sonido de la sílaba, generalmente vocales o consonantes continuas.
2.SILÁBICA-ALFABÉTICA: el niño empieza a detectar y representar algunas sílabas en forma completa.
3.ALFABÉTICA: el niño puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra.
LA ESCRITURA
Auziras, en Los Trastornos de la Escritura Infantil (1983) señala que las condiciones para acceder al aescritura son:
1. madurez intelectual
2. madurez lingüistica
3. madurez motora
4. madurez praxica
martes, 15 de marzo de 2011
SINDROMES QUE PRODUCEN TRASTORNOS EN LA ESCRITURA
El perfil típico es: desarrollo normal y lenguaje apropiado en los primeros 3-7 años; perdida del lenguaje receptivo, conservándose algún lenguaje expresivo; lenguaje "telegráfico" con pocos verbos; sospecha de sordera; frustración del niño, sorprendido por su propio cambio; comportamientos similares a los del autismo.
Enfermedad rara neurologica, de posible causa vascular que afecta al lobulo parietal. se caracteriza por: acañcuñia, apraxia, alexia,agnosia...
ENFERMEDAD DE HUTINGTON
Trastorno cerebral caracterizado por neurodegeneracion progresiva que se manifiesta en disfunciones cognoscitivas y psiquicas.
ENFERMEDAD DE PARQUINSON
Trastorno neurodegenerativo cronico que conduce con el tiempo a una incapacidad progresiva. desencadena acciones en la funcion cognitiva, en la expresion de las emociones y en la funcion autonoma
DISTONIAS
TRASTORNOS EN LA ADQUISICION Y DESARROLLO DE LA LECTURA
SINTOMATOLOGIA ESENCIAL:
Encuadramos en esta categoría a alumnos, desde los ocho años, que presenten dificultad para la adquisición de la lectura o en el intento de dominar esta técnica, manifestando: Una baja velocidad en lectura oral (inferior a 50/60 palabras por minuto), errores frecuentes (omisiones, sustituciones, inversiones), retraso lector (superior a dos años) y un pobre nivel de comprensión lectora.
Estos alumnos deben estar normalmente escolarizados, sin perturbaciones orgánico-sensoriales (que esten implicadas en el proceso lector) y con inteligencia media, a la hora de aprender a leer o en el desarrollo de la técnica.
Estas dificultades han de ser de caracter duradero en uno o varios aspectos concretos del proceso lector.
SINTOMATOLOGIA ASOCIADA:
Las dificultades para la adquisición y desarrollo de la lectura interactuan con otras alteraciones asociadas o vinculadas, como las siguientes:
- Retraso fundamentalmente en el área linguistica, que puede complicarse con fracaso escolar, fobia escolar.
- Ansiedad elevada ante situaciones de lectura, que a su vez le producen errores de fluencia (atascos) y en definitiva le llevan al fracaso, sobretodo en situaciones como la lectura en voz alta ante los compañeros.
- Errores ortográficos y alteraciones frecuentes en la escritura (omisiones, sustituciones, adiciones e inversiones).
Como explicamos anteriormente entre los factores etiológicos podemos encontrar, factores de indole psico-ambientales y órganicos. En cuanto al mantenimiento o mejora de las dificultades inciden factores socio-educativos
lunes, 14 de marzo de 2011
El fin fundamental de la asociación es la "concienciar a la sociedad de que este problema existe", dice una colaboradora. Según datos del colectivo, uno de los principales problemas es que hay familiares de escolares afectados por este trastorno que no lo detectan ni conocen su existencia. Hay comunidades autónomas avanzadas en este tratamiento. En Galicia es A Coruña la provincia más interesada hasta ahora en afrontar la necesidad del apoyo profesional para tratar estos casos.
Como explican, la dislexia es una dificultad congénita, hereditaria, con una base neurológica y que a menudo forma parte de un problema de lenguaje más profundo. Además de la dificultad en el lenguaje escrito, pueden estar afectados aspectos como el seguimiento de instrucciones, confusión con vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial y temporal, dificultades asociadas a la realización de operaciones matemáticas y lentitud en el procesamiento de la información. Los escolares, como efectos secundarios, pueden manifestar falta de confianza, entre otros.
domingo, 13 de marzo de 2011
Trastorno del cálculo - Discalculia
Este video trata sobre la discalculia, las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en cuanto a la comprensión y realización de los cálculos.
La Disortografía
sábado, 12 de marzo de 2011
Disgrafía: trastorno en la escritura
viernes, 11 de marzo de 2011
DISLEXIA
Afasia, un trastorno de la comunicación
EL VIDEO MUESTRA LOS PROBLEMAS DE LA GENTE CON AFASIA Y LAS CARENCIAS QUE PRESENTAN